Cette année, les élèves de 6e de M. Saragosa et Mme Praud ont participé au Prix Armand Gatti 2025-2026, un projet artistique et culturel financé par les Cités éducatives de La Seyne-sur-Mer et le Pass Culture. Mené en collaboration avec Mme Albertini, professeure documentaliste, ce parcours a permis aux élèves de découvrir le théâtre contemporain à travers la lecture, l'écriture, la pratique théâtrale et la rencontre avec des professionnels du spectacle vivant.

Ce projet a été réalisé en partenariat avec la classe de CM2 de Mme Flament de l'école Victor Hugo et celle de M. Viret de l'école Lucie Aubrac. Il a été proposé et accompagné par Le Pôle, Arts en circulation, au Revest-les-Eaux, et la Bibliothèque Armand Gatti, à la Seyne sur mer.

Découvrir le théâtre jeunesse contemporain

La première étape du projet a consisté à lire et étudier quatre pièces de théâtre jeunesse :

• Scaphandre de Julie Rossello-Rochet, qui explore les bouleversements de l'adolescence, la construction de l'identité et le regard porté sur soi et sur les autres.
• Sticky Petit Phasme de Yaron Edelstein et Aharon Levin, une œuvre qui invite à réfléchir à la différence, à l'acceptation de soi et au respect de chacun.
• Joséphine et les grandes personnes de Marie-Hélène Larose-Truchon, une pièce pleine d'humour qui questionne les relations entre enfants et adultes.
• Ma vie d'ogre d'Olivia Baron, qui aborde les thèmes de l'exclusion, des préjugés et de la richesse de la diversité.

À travers ces lectures, les élèves ont découvert des textes contemporains qui font écho à leurs préoccupations : l'identité, la différence, la confiance en soi, l'amitié, la tolérance et le passage vers l'adolescence.

Rencontres avec des artistes et découverte du spectacle vivant

Au mois de décembre, des comédiens sont venus au collège pour lire des extraits des différentes pièces et échanger avec les élèves autour des thèmes abordés. Cette rencontre a également permis aux élèves de s'initier à la lecture expressive et à la mise en voix des textes.

En janvier, après plusieurs semaines de lecture et de débats, les élèves ont voté pour leur pièce préférée. Leur choix s'est porté, comme celui de nombreux établissements participants, sur Sticky Petit Phasme. Pour défendre leur sélection, ils ont enregistré des podcasts diffusés sur la webradio du collège, en expliquant les raisons de leur vote.

En février, les élèves des classes de M. Saragosa et M. Viret se sont rendus au Pôle pour assister au spectacle Les hamsters n'existent pas, mis en scène par la compagnie Sisensible. À travers une histoire originale, drôle et pleine d'imagination, cette pièce invite les jeunes spectateurs à développer leur esprit critique et à s'interroger sur les notions de vérité, de croyance et de réalité.

Monter sur scène et s'exprimer

De février à mai, les élèves ont bénéficié de l'accompagnement de Marie-Laure Foumestraux et Jasone Munoz, comédiennes et metteuses en scène de la compagnie D'Âmes à Palabres. Ensemble, ils ont travaillé à la création de leur propre interprétation de Sticky Petit Phasme.

Ces ateliers ont permis d'aborder des sujets essentiels tels que l'identité, l'acceptation des différences, l'égalité entre les filles et les garçons, le respect de chacun et la tolérance. Les élèves ont également découvert les exigences du travail théâtral : mémorisation, expression corporelle, travail de groupe et prise de parole devant un public.

Au mois d'avril, ils ont rencontré l'autrice de la pièce Les Abîmés avant d'assister à une représentation de cette œuvre, poursuivant ainsi leur immersion dans l'univers du théâtre contemporain.

Une belle aventure collective

Le 18 mai, les élèves se sont produits sur la scène du Pôle pour présenter le fruit de plusieurs mois de travail. Chaque groupe a proposé sa propre lecture et sa propre mise en scène de l'œuvre, révélant la créativité, la sensibilité et l'engagement de chacun.

Enfin, les 9 et 11 juin, les élèves ont eu le plaisir de présenter leur travail devant leurs familles au collège, clôturant ainsi une année riche en découvertes, en rencontres artistiques et en émotions.

Cette aventure a permis aux élèves de développer leur goût pour la lecture, leur confiance en eux, leur capacité à travailler ensemble et leur ouverture sur le monde du spectacle vivant.